模板、生活符号与侵略历史弱化方案。

青禾书院负责境内筛选、投放和效果评估。

三家境内机构负责渠道落地。

文件最后还有一句：

本周期目标不是形成舆论成果，而是建立可持续的代际认知环境。

沈岳看完，许久没有说话。

没有炸弹。

没有枪支。

没有一份军事情报。

但这份纪要瞄准的是还没学会写自己名字的孩子。

他们准备花十年、二十年，让一代人对自己的历史感到陌生，对别人的符号感到天然亲近。

真正高明的入侵，是不需要翻越国境线的。

它会被印成一本本书，由家长们亲手买回家。

秦朗合上证物袋。

“证据闭环了。”

赵猛站在门口。

“那我现在算抓对人了？”

“山本健涉嫌毁灭证据、使用虚假身份并参与情报活动。”秦朗说道，“抓得很对。”

书院经理被带离时，仍在不停地解释。

“我什么都不知道，我只负责场地。”

一名课程公司高管也说：“我只负责平台。”

出版社编辑说：“我只改过几篇稿子。”

数据企业负责人说：“我们只做技术分析。”

每个人都只做了一点。

每个人都觉得自己站在责任的外面。

沈岳没有当场反驳。

责任需要证据划分。

但危害不会因为被拆成一百份，就自动消失。

傍晚，临时指挥点完成第一轮证据汇总。

二十八所学校的课程已经暂停。

三十九批教材被封存在物流仓库。

相关数据平台停止对外传输。

教育、网信、出版和属地安全机关分别接管后续工作。