，并且也只能用于审批、授权等。

所以，阮糯和包文达那边经过简单的讨论后决定：先想办法把高校学历认证之类的给做了，毕竟这玩意儿还稍微有点可能。

第二项则是想都不敢想，只能当备选，或者看看有什么第三方公司可以实现。

张晟熟练地翻开了游戏项目书，找到了其中一页，手指点了点，笑着说道：

“没错，我记得还有技能认证这一块，也只有学历和技能相结合，才是一个完备的评价预估体系。

否则，光凭学历来判定每个玩家的起始点就比较单一，也有失偏颇。

学历只是很重要的一个维度，但它并不代表全部。

有些人走得快，有些人走得慢，但决定最终能走多远的，不是走路的速度，也不是谁走得早，而是谁能坚持走下去。”

柳柳张了张嘴，眼神看着张司长的眼神都不太对了。

你这么熟练.....就显得我很呆。

莫非你也参与游戏设计了？不然为什么这么熟？这感觉都不仅是看过，而是理解了游戏的架构。

“.....对，是这样的......”

饶是柳柳八面玲珑、长袖善舞，在这一刻也感觉自己有些词穷，更不明白张司长突然提这个是为了什么。

他是教育部门的领导，只能管到学生信息网，这些技能证书归人社部门管。

张晟的脸上依然挂着笑，努力地讲着，接到上级指示，他挠了好几天头，绞尽脑汁才想出来的词：

“前几年咱们推行了一个新的制度，叫做“1+X”证书。

其中“1”是学历证书，“X”是若干职业技能等级证书。

这个制度就是为了探索建设职业教育国家“学分银行”，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换。

虽然现在这些职业证书管理已经移交给了人社部门，但是我们要建立一个统一的、面向终身学习的资历框架。

就要把学生信息网的数据和人社部门的技能人才评价数据打通。

柳女士，你看你们游戏里的设计：学历影响基础天赋，而技能证书则影响专业加成。

从结构上来看，它本质上就是把学历维度和技能维度做了一个关联的映射。

这个映射跟国家现在要建的资历框架，有着某种程度上的不