“继续等。”

会议进入第二阶段。

新大陆教育促进基金会代表以视频方式接入。

屏幕上出现一个四十多岁的白人女性。

她叫艾琳·科尔。

公开身份是基金会项目副主任。

“第七周期的重点，不再是单项内容测试。”

艾琳说道：“我们需要建立一套可复制的本土合作机制。”

“过去六个周期证明，外部机构直接参与，会增加项目风险。”

“未来三年，我们将减少基金会名称在公开项目中的出现。”

“资金通过学术研究、教师发展、数字平台和公益阅读四类项目进入。”

“内容由本土团队提出。”

“海外机构只提供方法支持。”

一名课程公司负责人问：“如果国内政策发生变化呢？”

“所以项目不应依赖单一渠道。”

艾琳调出一张结构图。

学校、出版社、短视频平台、亲子博主、儿童动画、心理研究、教师培训。

七条线互不隶属。

“关闭一个，不影响其他六个。”

“某一本书被投诉，只能说明那本书存在争议。”

“某一名教师被调查，只能说明个人执行有偏差。”

“任何一个节点，都不应该知道完整结构。”

会议临近中午，工作人员发放第七周期样本单位资料。

一百三十七所学校全部在列。

二十八所已投放学校被标记为A类。

后面有一行红字：

本月底前完成家庭干扰因素识别，建立重点家长分类回应机制。

林珂看到这里，知道证据已经够了。

他们不只在研究孩子。

还准备收集家长立场，制定舆论应对方案。

她按下内部终端的茶水呼叫键，又在服务员送来水时，将杯子放到左上角。

这是行动信号。

证实核心内容。

可以进入下一阶段。

书院外，沈岳收到观察员报告。

“二十七号目标完成信号。”

他没有立刻下令。

“十一号呢？”

“没有信号。”

林珂确认了会议内容。

唐可馨负责查清境外控制和任务下达。

二者缺一不可。

十分钟后，午间休会。

参会人员被引导到餐厅。田中弘树没有离开会议室，而是和梁静茹、艾琳继续交流。

唐可馨拿着文件，故意落在最后。

工作人